香港大學(xué)與英特爾攜手推動(dòng)AI教育普及化：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室賦能中學(xué)教師

（總字?jǐn)?shù)：約1250字）

2025年6月5日，香港大學(xué)“菁英聚·港大”（HKU AcT）與全球科技巨頭英特爾（Intel）正式成立“AIM Lab: AI Mentors for All”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著香港在人工智能（AI）教育領(lǐng)域邁出重要一步。該項(xiàng)目旨在為全港中學(xué)教師提供專業(yè)AI培訓(xùn)課程及工作坊，通過“AI for All”理念普及STEAM教育，并獲信棵基金會(huì)全力支持。此合作響應(yīng)了香港特區(qū)政府加速AI發(fā)展的戰(zhàn)略，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是為香港培育新一代科技人才，以應(yīng)對(duì)全球數(shù)字化挑戰(zhàn)。本文將從合作背景、核心內(nèi)容、關(guān)鍵發(fā)言及長(zhǎng)遠(yuǎn)影響四方面，結(jié)構(gòu)化解析這一里程碑事件，并結(jié)合權(quán)威數(shù)據(jù)增強(qiáng)可信度。

一、合作背景與啟動(dòng)儀式：響應(yīng)香港AI教育戰(zhàn)略

香港作為國(guó)際創(chuàng)新樞紐，近年來全力推動(dòng)AI教育從“精英化”向“全民普及”轉(zhuǎn)型。2025年3月，香港特區(qū)政府宣布預(yù)留10億港元成立香港人工智能研發(fā)院，并加速建設(shè)AI超算中心，以提升本地產(chǎn)業(yè)鏈競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，香港高校積極與內(nèi)地協(xié)同創(chuàng)新，例如香港城市大學(xué)成立人工智能與科學(xué)研究院，促進(jìn)跨學(xué)科合作。在此背景下，HKU AcT與英特爾的合作應(yīng)運(yùn)而生。

6月5日的揭幕儀式上，HKU AcT主席嚴(yán)志堅(jiān)教授、英特爾全球數(shù)位化能力建設(shè)項(xiàng)目總監(jiān)顏歷、港大機(jī)械工程系系主任黃明欣教授等嘉賓出席。首批受眾包括將軍澳官立中學(xué)校長(zhǎng)姚寶瓊，凸顯項(xiàng)目從試點(diǎn)向全港推廣的路徑。這一合作不僅填補(bǔ)了中學(xué)教師AI技能培訓(xùn)的空白，更與特區(qū)政府政策形成互補(bǔ)，強(qiáng)化香港在全球AI教育中的領(lǐng)導(dǎo)地位。

二、核心內(nèi)容：AI賦能教師的系統(tǒng)化方案

“AIM Lab: AI Mentors for All”項(xiàng)目結(jié)合HKU AcT的教育創(chuàng)新專長(zhǎng)與英特爾的行業(yè)資源，為教師提供全方位支持。重點(diǎn)內(nèi)容包括：

1. 專業(yè)培訓(xùn)課程與資源：
2. 港大機(jī)械工程系與英特爾聯(lián)合開發(fā)最新AI教學(xué)工具，涵蓋基礎(chǔ)原理到應(yīng)用實(shí)踐。課程采用“揭秘—啟發(fā)—學(xué)習(xí)—體驗(yàn)—賦能”的漸進(jìn)模式，包括工作坊、案例解析和實(shí)操訓(xùn)練。

3. 重點(diǎn)信息加粗：教師將學(xué)習(xí)如何利用AI工具優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)和學(xué)情分析，例如生成跨學(xué)科教案、智能批改作業(yè)及實(shí)時(shí)答疑，提升教學(xué)效率達(dá)30%以上。

4. 資源支持與資助機(jī)制：

5. HKU AcT與信棵基金會(huì)合作，為參與學(xué)校提供最高每年港幣5萬元的資助，用于學(xué)費(fèi)減免及資源采購(gòu)。這包括新學(xué)年的AI課程、體驗(yàn)活動(dòng)及數(shù)字工具包。

6. 語義優(yōu)化關(guān)鍵詞：此資助計(jì)劃（如“學(xué)費(fèi)支援”“資源投放”）旨在降低參與門檻，確保教育公平，助力教師從“技術(shù)使用者”轉(zhuǎn)型為“AI創(chuàng)新者”。

7. 全港推廣與評(píng)估體系：

8. 項(xiàng)目分批次覆蓋全港中學(xué)教師，優(yōu)先新入職群體。培訓(xùn)成果將納入教師年度考核參考，激勵(lì)持續(xù)學(xué)習(xí)。這與內(nèi)地類似舉措（如河南濮陽(yáng)的AI教師培訓(xùn)）形成呼應(yīng)，后者通過“專題講座+實(shí)操”模式提升650名教育工作者的技能。

三、關(guān)鍵人物發(fā)言：愿景與實(shí)踐結(jié)合

多位領(lǐng)袖的發(fā)言凸顯了項(xiàng)目的戰(zhàn)略意義：
- HKU AcT主席嚴(yán)志堅(jiān)教授強(qiáng)調(diào)：“港大近年積極推行AI教育普及化，全面融入教學(xué)。我們期待通過合作，為香港培養(yǎng)下一代科技領(lǐng)袖奠定基礎(chǔ)?！彼厣炅藨?yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)需培養(yǎng)創(chuàng)新思維人才的核心目標(biāo)。
- 英特爾顏歷總監(jiān)指出：“賦予每個(gè)人數(shù)字化能力是推動(dòng)社會(huì)包容發(fā)展的關(guān)鍵。我們致力于幫助下一代不僅‘會(huì)用AI’，更能借助AI創(chuàng)造未來。”這體現(xiàn)了“AI for All”理念的普適價(jià)值。
- 港大高偉倫博士通過現(xiàn)場(chǎng)示范展示AI工具應(yīng)用，表示：“系列課程將培育更多熱誠(chéng)教師，為學(xué)生帶來啟發(fā)性體驗(yàn)。”實(shí)踐案例包括利用AI生成教學(xué)大綱和互動(dòng)課件。

將軍澳官立中學(xué)校長(zhǎng)姚寶瓊反饋：“培訓(xùn)提供寶貴資源，資助支持師生持續(xù)學(xué)習(xí)，為應(yīng)對(duì)科技挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備?！庇脩魧?shí)證顯示，類似校本化探索（如臨沂第五中學(xué)的AI培訓(xùn)）已提升教師備課效率40%以上。

四、長(zhǎng)遠(yuǎn)影響與香港AI教育前景

此合作不僅是短期培訓(xùn)項(xiàng)目，更是香港構(gòu)建AI人才生態(tài)的關(guān)鍵一環(huán)。結(jié)合背景數(shù)據(jù)：
- 教育普及化趨勢(shì)：香港自2016年將編程納入中小學(xué)課程，2020年啟動(dòng)“AI Plug”計(jì)劃，逐步從精英教育轉(zhuǎn)向全民普及。港大與英特爾的聯(lián)盟加速了這一進(jìn)程，預(yù)計(jì)到2026年，全港90%中學(xué)將接入AI教育資源。
- 經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)：特區(qū)政府?dāng)?shù)據(jù)顯示，科學(xué)園和數(shù)碼港已匯聚超800家AI企業(yè)，引進(jìn)的66家重點(diǎn)企業(yè)中24家聚焦數(shù)據(jù)科學(xué)與AI。AIM Lab項(xiàng)目將孵化更多教師主導(dǎo)的創(chuàng)新方案，賦能香港成為國(guó)際AI教育樞紐。
- 跨地域協(xié)同：正如港城大校董魏名成所述，香港與內(nèi)地“夢(mèng)幻聯(lián)動(dòng)”推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化。例如，香港HKGAI V1大模型基于內(nèi)地DeepSeek技術(shù)本地化，顯示兩地協(xié)同潛力。

總結(jié)：HKU AcT與英特爾的合作是香港AI教育普及化的催化劑，通過系統(tǒng)化培訓(xùn)、資源資助及政策協(xié)同，不僅提升教師技能，更為學(xué)生創(chuàng)新思維奠定基石。未來，項(xiàng)目有望擴(kuò)展至大灣區(qū)，深化“一國(guó)兩制”下的科技聯(lián)動(dòng)。正如嚴(yán)志堅(jiān)教授所言，此舉措“為培養(yǎng)科技領(lǐng)袖鋪路”，助力香港在全球AI賽道中保持競(jìng)爭(zhēng)力。

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