背景分析:

①成績(jī)中等，但學(xué)生的課外活動(dòng)豐富，不僅參加了學(xué)校組織的比賽，還有多段與幼教相關(guān)的實(shí)習(xí)，綜合實(shí)力較強(qiáng)；

② 學(xué)生從小學(xué)習(xí)唱歌、鋼琴，均獲得過省級(jí)以上的榮譽(yù)，對(duì)于以后的幼教學(xué)習(xí)及授課有一定的優(yōu)勢(shì)。

③學(xué)生在申請(qǐng)過程中，主要是在校的均分相對(duì)來說競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，在12年級(jí)的學(xué)習(xí)上，我們經(jīng)常督促學(xué)生在校的學(xué)習(xí)。

顧問點(diǎn)評(píng):

學(xué)生本身就讀于加拿大體系的國際高中，在校期間一定程度上地對(duì)加拿大的教育和院校有所了解。學(xué)生最開始是想要申請(qǐng)加拿大的幼教專業(yè)，在均分中等的情況下，我們注意到許多院校的幼教專業(yè)對(duì)語言的要求較高，多數(shù)需要直錄的雅思成績(jī)（6.5-7分），所以我們尋找了課程設(shè)置相似的專業(yè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到幼教課程的同時(shí)，減輕語言學(xué)習(xí)的壓力。

同時(shí)，我們根據(jù)學(xué)生的興趣愛好及自身背景，制定適合學(xué)生發(fā)展的院校方案，同時(shí)在申請(qǐng)中突出學(xué)生的特長(zhǎng)獲獎(jiǎng)及豐富的實(shí)踐經(jīng)歷，更全面地展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。